المستخلص (العربية)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أداء الأطفال الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي في مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الثالثة (WISC-III). تكونت عينة الدراسة من (16) طفلاً من الموهوبين منخفضي التحصيل الذين تم تشخيصهم سابقاً بأنهم موهوبون منخفضو التحصيل الدراسي. كشفت نتائج الدراسة عن وجود أنماط أداء مختلفة في الدلالات الثلاثة للذكاء، وفي الاختبارات الفرعية اللفظية والأدائية. كما كشفت الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية بين درجات الأطفال في مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الثالثة (WISC-III) واختبار المصفوفات المتتابعة المعيارية.
Abstract (English)
The purpose of this study was to investigate the performance of gifted underachievers on the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III). WISC-III was administered to (16) students who were previously recognized as gifted underachievers. Findings revealed different patterns of performance in the three intelligence indices, the four verbal subtests, and the performance tests. Moreover, there is no correlation between (WISC-III) and (SPM).
الكلمات المفتاحية:
الأطفال الموهوبون منخفضو التحصيل مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الذكاء اللفظي الذكاء الأدائي التحصيل الدر